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未来，红星海学校期望在劳动教导落地生根的实践中，不停丰富、进行劳动教导的多元课程体制，让更多的弟子和教师在劳动中舒展想建一个群怎么生成二维码身心，以教导最美的姿态通向美满的人生境界，享创劳动教导的美满????大连开发区 ????红星海世界学校。
????刘慧囡 蔡海燕????劳动教导的价格将不但仅是劳动自身????——想建一个群怎么生成二维码题记????为周全落实贯彻《中共中央国务院对于周全增强新时期大中小学劳动教导的意见》，大连开发区红星海世界学校把劳动教导归入弟子成长全进程，与德育、智育、体育、美育相合一，紧密联合经济社会进行浮动和弟想建一个群怎么生成二维码子生活实质，建立了新时期“红星海学校劳动教导一二三四新格局”，序列化建构劳动课程，开启未来教导新视野，实现知行融合，。
????一种焦点 ——????享创劳动教导的美满????为了让想建一个群怎么生成二维码弟子们体会到劳动的教导意义，红星海学校确立了劳动教导的一种焦点——享创劳动教导的美满围绕这种焦点，科学系列化地发展课程设置，打破学校围墙壁垒，勉励弟子动手实践，深挖劳动教导的底蕴和外延，推进弟子进行的想建一个群怎么生成二维码同一时间引领教师及学校的进行。
????两个维度 ——????让劳动引领儿童的成长????学校设置了纵横两个维度的劳动课程，造成了具备概括性、实践性、开放性、针对性的劳动教导课程体制，想建一个群怎么生成二维码实现以劳立志、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人指标。
????纵向，是学校依据不同学段的弟子劳动素养，分阶段、分环节、有要点地展开劳动教导为这，学校设置了“农耕课程体制”，分想建一个群怎么生成二维码为“春种”“夏管”“秋收”“冬享”四个阶段春天，儿童们在老师的带领下，在“红星海娃农场”中撒下种子；夏天，儿童们定期照料农作物，除草、施肥、浇水；秋天，和家人分享本人的“秋收效果”；冬天，同学们经过写想建一个群怎么生成二维码一写、画一画、说一说的形式，在班级内分享照顾农作物的心得，分享对大当然的感恩、合作的快乐，分享不同学科常识在农耕课程中的利用……农耕课程，看见孩童，看见生长。
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????横向，是家校社相互合一的课程体制学校将劳动教导课程与科学课、概括实践运动课程、相干弟子专题运动等校内课程整合，将劳动教导融入弟子学习、生活成长的方方面面例如，学校的“美食小想建一个群怎么生成二维码达人”运动就深受家长和儿童们的喜爱，在制作美食的进程中，儿童们既感触到了美没有问题亲子时光，体验到家长平日的辛苦，同一时间还理解到各地的饮食习惯，以及少许和菜肴相干的历史典故，进一步加强了对祖国文化的想建一个群怎么生成二维码热爱。
????三大版块 ——????贯彻“劳动教导”在“五育”中的应有位置????为了使“劳动教导”真实落地，学校在国度根基型课程中偏重劳动意识渗透，在拓展型课程上偏重弟子的劳动兴想建一个群怎么生成二维码趣培育，在探究性课程中偏重弟子的劳动实践体会，兼顾隐性和显性课程建造。
依据弟子学段请求合乎道理规划平常生活劳动、制造劳动、效劳性劳动课程比重，达到对弟子“劳动教导”成效的持续生想建一个群怎么生成二维码长，从而贯彻“劳动教导”在“五育”中的应有位置????四大优势 ——????培养孩童的劳动心、华夏范儿
????红星海学校应用四大优势：“节日贯通”推进劳动教导新实践、“名目式学习”推进劳动教导新转变、想建一个群怎么生成二维码“常态化教导”推进全角度渗透合一、“进行性评价”促使弟子周全成长，将劳动教导落到实处????在“节日贯通”推进劳动教导新实践中，学校将劳动教导与“节日课程”发展有机整合。
如元宵节猜灯谜，自制元宵；腊八想建一个群怎么生成二维码节，品腊八文化，做腊八粥等，一系列节日劳动实践厚植了华夏文化华夏味道，也培养了新时期孩童的劳动心、华夏范儿????“名目式学习”推进劳动教导新转变，最重要的表现在学习体积推进了学习形式的转变、学习关连想建一个群怎么生成二维码推进了弟子品格的转变和名目式学习推进了弟子深度参加的转变。
如学校经过“专题式研学课程”“名目式学习”等课程形式进一步推进了“院校联合、馆校联合、村校联合、企校联合”，丰富了劳动教导资源，给弟子提供了想想建一个群怎么生成二维码象、经验、解决难题的平台????本年，学校在筹备复学时就踊跃组织儿童们参加“复学防控方案”名目式探讨。
弟子先针对本人抉择的难题，上网查阅材料，自助设置，造成文字防控方案接下来在教师的指导下，应用过程图想建一个群怎么生成二维码、思维导图、模子等造成本人的设置效果最终，儿童和老师一同动手，将设置方案变为现实全个进程既让儿童们真切体会到了成就感，也培育了它们的校园主人翁意识和社会责任感。
????学校的“常态化教导”落实了学校的想建一个群怎么生成二维码四个育人理念，即“概括育人”“合一育人”“一体育人”“全息育人”；经过“劳动小达人”相应的评价准则、评价手册，增强了对劳动技巧和价格体认概况的考核，让劳动教导看得见、摸得着。
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