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胡浩 教书育人是老师的天职，但现实中，老师们的时间却被不少与教导教学没有关的事务占用当前，教导部显示要增强中小学教师减负督查力度，估计年内全部省份都会颁布减负清单赤心微信号的群聊在哪可以找到了期望，把时间还给老师，把老师还给儿童！。
教导减负已被重申好几年，在某些位置却“越减越肥”——会议多、评比多、表格多、抽调多，让老师们成了“表叔”“表哥”，抽走了时间微信号的群聊在哪可以找到了，扩散了教学精力 从昨年中办、国办印发相干文献减少中小学教师压力，到本年初教导部提议“要把为教师减负作为一件大事来抓”，再到各地颁布减负清单，为教师减负的行动紧锣密鼓。
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但有些位置老师们的真正感触却却非如许，有老师反应说，甚而连梳理报送“减负成效”的总结报告资料，也成了压在一线微信号的群聊在哪可以找到了教师们身上一项新的压力 这点不合乎道理的压力来源哪里？来源“用文献贯彻请求”“以表格回应清单”的方式主义，将开会发文、填表报数、台账纪录、微信关心等作为评价学校、教师事业能否贯微信号的群聊在哪可以找到了彻的准则。
也来源“人坐办公室，概况看报告”的官僚主义，重留痕轻进程，只瞧资料不看实质有的事宜循环做、反复做 这点不合乎道理的压力来源哪里？来源将教师微信号的群聊在哪可以找到了当作应付事业“利器”的懒政举止，由于师生人口许多且教师在弟子中具有话语权，于是请求教师让大伙下载安装、注册与教导教学没有关的各样APP，参与点赞投票、人物评选、打卡签到……
一分部署、九分贯彻为教师减负，必需性已造成共识，执行到位才是要害必需力戒减负“认认真真搞方式、扎扎实实走过场”举止 让教师潜心教书、静心育人，把更多时间和精力花在儿童们身微信号的群聊在哪可以找到了上、投入到提高教学能力中，把时间还给老师，把老师还给儿童——这是教师和家长的心声，也是全社会的呼声。
（新华社北京12月8日电） 更多教导常识关心咱们。
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