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虽然非英语为母语的弟子和它们在STEM(科学，技艺，工程，数学)范畴学习微信群相册在哪儿看照片专题的同等能力一样，但源于K-12学业的教学形式不绝对，它们面对着更多的阻碍这点弟子被称为英语学习者，它们正好与其它课程一同学习英语。
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可是，英语水准准则(教与学英语的构架，课程和指导)并没有考量这点弟子在英语之外学习的学术内容同样，这点弟子正好学习的STEM课程并没有考量这点弟子是英语新手Okhee李，博士，在文化微信群相册在哪儿看照片，教导，和人的进行的纽约大学的斯坦哈特学校孩童教导的教授，正着力于增进对英语的言语被更好地理解弟子实质在课堂上学习对准能力的准则。
在她的全新探讨文章(发表在《教导探讨者》(教微信群相册在哪儿看照片导探讨协会(AERA)的同行评审杂志)上)中，李提议了扶持2015年《每个弟子成功法案》中联邦请求的提议，该法案请求英语水准准则必需维持绝对适合内容准则Lee说：“咱们的公立学校存留一种难题，那便是英微信群相册在哪儿看照片语水准准则与STEM科目的言语稠密型内容准则不符。
”“在科学教室中，英语学习者可行运用“言语”以外的全部交流形式(表格，图表，图表，物理对象，手势等)交流它们的想法在工程教微信群相册在哪儿看照片室中，英语学习者没有需运用“言语”就能使事宜事业在计算机科学教室中，英语学习者可行使机器人执行命令而没有需运用“言语”。
”英语学习者是弟子人口增添最快的部分依据全新统算，英微信群相册在哪儿看照片语学习者占公立学校人数的9.6%，即490万弟子(教导统算中心，2019年)“实质上，咱们障碍了英语学习者达到它们预期的严刻内容准则的能力，这点准则请求它们在高中毕业时可行上大学或从事职业。
”“咱期望来源英语教导和STEM学科的学者来讨论，并就英语能力准则完成共识，这将有助于抚养这点儿童而非是使它们退缩” 更多教导常识关心咱们。
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